Gholamali Hadadadel, der Vorsitzende des Obersten Rates für Bildung, wies auf die Diskussion über den Einfluss der schulischen Leistungen der Schüler auf den Universitätszugang hin und warnte vor den Folgen. Er erklärte, dass seit fast 10 Jahren das Thema, wie und in welchem Maße die Noten der Oberstufe den Zugang zur Universität beeinflussen, die besorgten Geister im Bildungswesen beschäftigt.
Der definitive Einfluss und der positive Einfluss
Hadadadel erklärte: Der Oberste Rat für kulturelle Revolution hatte beschlossen, dass wenn ein Schüler in der Oberstufe gut abschneidet, dies einen positiven Einfluss hat, und wenn er schlecht abschneidet, einen negativen Einfluss, der als „definitiver Einfluss“ bezeichnet wird. Im Gegensatz dazu wurde ein anderes Konzept namens „positiver Einfluss“ eingeführt; das bedeutet, dass wenn die schulischen Leistungen des Schülers zu seinen Gunsten sind, sie Einfluss auf den Universitätszugang haben, und wenn nicht, überhaupt keinen Einfluss haben.
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Er fuhr fort: Dieses Thema hat dazu geführt, dass Schüler anstatt ihre Zeit mit den Fächern der Oberstufe zu verbringen, ihre Zeit mit den Fächern verbringen, mit denen sie im Rahmen der Aufnahmeprüfungen konkurrieren müssen. Infolgedessen sind die Fächer der Oberstufe kraftlos, unattraktiv und wenig ansprechend geworden, und die Schüler sind demotiviert, während die Lehrer das Interesse am Unterrichten verloren haben.
Der Tod der Schule steht bevor
Der Präsident der Akademie der persischen Sprache und Literatur betonte: Die Oberstufe ist wie ein Baum geworden, der verwelkt und dünn wird und dessen Blätter abfallen; das bedeutet, der Tod der Schule steht bevor. Ich schlage Alarm und lade das Bildungsministerium, den Obersten Rat für kulturelle Revolution und das Ministerium für Wissenschaft ein, zu dem ursprünglichen Beschluss des Obersten Rates für kulturelle Revolution zurückzukehren, der den definitiven Einfluss der schulischen Leistungen betonte.
Er wies weiter auf die Bedeutung des Lernens in der Schule hin und sagte: Der Schüler muss wissen, dass das Lernen in der Oberstufe Einfluss auf sein Schicksal beim Zugang zur Universität hat. Dieses Thema muss ernsthaft in Betracht gezogen werden, damit die Motivation und die Begeisterung bei Schülern und Lehrern wiederbelebt werden.
Die Verbreitung englischer Begriffe und deren Einfluss
In einem anderen Teil seiner Rede wies Hadadadel auf die Verbreitung englischer Begriffe unter Lehrenden hin und sagte: Ein Teil dieses Themas ist auf die Ausbreitung der Kommunikationstechnologie zurückzuführen, und die Globalisierung hat dazu geführt, dass viele Begriffe aufkommen und diese Gefahr zunimmt. Die Medien sollten ebenfalls helfen und überall dort, wo es ein persisches Äquivalent für einen Begriff gibt, den fremden Begriff nicht verwenden.
Er gab ein Beispiel: Wir haben die Wörter „Zeit“, „Zeitpunkt“ und „Moment“, aber einige Menschen ziehen es vor, das Wort „Time“ zu verwenden. Die Medien sollten diesen Fehler nicht wiederholen und sollten die persische Sprache und ihre reiche Kultur schätzen.
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