Lehrermangel und die Verteilung der Bevölkerung haben die ernsthaften Bildungsherausforderungen in Sistan und Belutschistan verschärft. Mit dem bevorstehenden Beginn des Schuljahres ist das Thema Bildung in Sistan und Belutschistan zu einer ernsthaften Sorge für die Familien geworden. Diese Provinz hat eine große Fläche und verstreute Dörfer, was den Zugang zu qualitativ hochwertiger Bildung für viele Schüler erschwert.
Bildungsherausforderungen und Lehrermangel
Farough Azemi, der Vertreter von Sistan und Belutschistan im Obersten Provinzrat, sagt dazu, dass die Erhöhung der Anzahl von Schulen und Klassenzimmern nicht ausreicht und dass der Lehrermangel, die Qualität der Bildung und der Zustand der ländlichen Schulen berücksichtigt werden müssen. Obwohl die Anzahl der Schulen in der Provinz von etwa 839 Schulen vor der Revolution auf über 7.600 Schulen gestiegen ist, zeigt der Vergleich mit anderen Provinzen, dass wir immer noch im Rückstand sind. Der Bildungsraum pro Kopf in der Provinz weicht vom Landesdurchschnitt ab, und das schnelle Bevölkerungswachstum übt zusätzlichen Druck auf die Schulen aus.
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Verteilung der Bevölkerung und Bildungsprobleme
Azemi erklärt, dass der Lehrermangel eines der ernsthaftesten Bildungsprobleme in Sistan und Belutschistan ist und sich in den südlichen Regionen der Provinz, wie Dashtyari, stärker zeigt. Schätzungen deuten auf einen Mangel von etwa 11.000 Arbeitskräften im Bildungswesen der Provinz hin. Er kritisierte auch die Art und Weise, wie Personal rekrutiert und gehalten wird, und sagt, dass die Rekrutierung von Kräften über Artikel 28 Probleme verursacht und dazu führt, dass Stellen aus der Provinz abgezogen werden.
In einigen Regionen sind Lehrer gezwungen, in gegensätzlichen Schichten zu unterrichten, um den Personalmangel auszugleichen, was die Qualität der Bildung verringert. Azemi betont, dass die Ergebnisse dieser Situation in den Bildungsergebnissen sichtbar sein sollten. Obwohl einige Statistiken, wie die Alphabetisierungsrate, über 88 Prozent erreicht haben, ist der Abstand der Provinz zu anderen Regionen des Landes in den Abschlussprüfungen und der Hochschulaufnahmeprüfung immer noch spürbar.
Bedarf an der Entwicklung der Bildungsinfrastruktur
Die Verteilung der Bevölkerung ist ebenfalls eine weitere ernsthafte Herausforderung für die Bildung in Sistan und Belutschistan. Diese Provinz nimmt etwa ein Zehntel der Fläche des Landes ein, aber ihre Bevölkerung lebt verstreut in verschiedenen Regionen. Azemi betont die Notwendigkeit, den Plan „Zentraldorf“ aktiver zu gestalten, damit Schüler aus mehreren nahegelegenen Dörfern in eine besser ausgestattete Schule gebracht werden. Außerdem wird die Entwicklung von Internatsschulen als eine der Möglichkeiten zur Verringerung des Schulabbruchs und zur Verhinderung des Schulversäumnisses von Schülern vorgeschlagen.
Azemi weist am Ende auch auf die Lebenshaltungsprobleme der Lehrer hin und sagt, dass die Sorge um den Lebensunterhalt in Sistan und Belutschistan stärker ausgeprägt ist als in anderen Regionen. Lehrer, die täglich lange Strecken zurücklegen müssen, um zur Schule zu gelangen, sehen sich hohen Transport- und Kraftstoffkosten gegenüber. Er hat den Bildungsdirektor und den Gouverneur von Sistan und Belutschistan gebeten, Lösungen für diese Probleme anzubieten.
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